المقرر أكثر من مجلد ملفات
اجعل الخطوة التالية واضحة للمتعلّم.
رفع المحتوى ليس سوى جزء من تقديم المقرر. يحتاج المتعلّم إلى معرفة النشاط التالي وموعد تسليمه والاطلاع على الملاحظات. ويحتاج المعلّم إلى معرفة من سلّم العمل ومن لا يزال ينتظر الرد. نربط هذه الخطوات في منصة تعلّم تعكس بنية مقرراتك وطريقتك في التدريس.
يمكن البدء بوحدة تعليمية كاملة: المحتوى والنشاط والتسليم والملاحظات ثم الدرس التالي.
تطوير التطبيقات التعليمية
اربط مهام التدريس بتقدّم المتعلّم.
نصمّم تجربة المقرر والأدوات التي يحتاجها فريقك لإدارته وتحديثه.
ناقش متطلباتكإدارة المقررات والمحتوى
ننظّم البرامج في مقررات ووحدات وموارد بمسار واضح للنشر. نحدّد من يستطيع تعديل المحتوى، ومن يمكنه الوصول إليه، وما إذا كانت الأنشطة تُقدّم بالتسلسل أو تبقى متاحة بشكل مستقل.
- تنظيم المقررات والوحدات
- نشر الموارد التعليمية
- قواعد الوصول إلى المقرر
مواقع وتطبيقات المتعلّمين
نوفّر للمتعلّم واجهة شخصية تعرض مقرراته والأعمال القادمة والملاحظات الجديدة. نصمّم الوصول إلى الموارد وإنجاز الأنشطة بما يناسب الهواتف والأجهزة اللوحية أو الحواسيب المستخدمة في التعلّم.
- لوحة مقررات شخصية
- التعلّم عبر الهاتف
- متابعة التقدّم وتذكيرات المواعيد
الواجبات وأدوات المعلّمين
نطوّر أدوات لإعداد الواجبات ومراجعة الأعمال وإرسال الملاحظات. يبقى كل عمل مرتبطًا بصاحبه ونشاطه وحالة مراجعته، ليتمكن فريق التدريس من متابعة ما يحتاج إلى رد أو إجراء.
- نشر الواجبات
- قوائم الأعمال للمراجعة
- الملاحظات وإعادة التسليم
ربط التسجيل والتقارير
نربط الوصول إلى المقررات بأنظمة الحسابات والتسجيل الحالية عند توفّر واجهات مناسبة. تعتمد تقارير المشاركة على أحداث محددة، مع التمييز بين فتح مورد تعليمي وإكمال نشاط.
- ربط حسابات المستخدمين
- مزامنة التسجيل
- تقارير المشاركة والإنجاز
مثال: إدارة الواجبات
الملاحظات جزء من رحلة التعلّم.
يمكن للمعلّم نشر نشاط لمجموعة في المقرر وجمع الأعمال في قائمة للمراجعة. يرى كل متعلّم ما إذا كان عمله قد أُرسل أو ينتظر الملاحظات أو أُعيد للتعديل. وتستطيع الإدارة مراجعة المشاركة دون البحث في رسائل المعلّم وملفاته المنفصلة.
- حدّد إمكانية إعادة التسليم وموعدها النهائي.
- اتفق على الأنشطة التي تُحتسب ضمن إنجاز المقرر.
- أبقِ العمل المسلّم والملاحظات مرتبطين بالنشاط نفسه.
- النشريشارك المعلّم النشاط مع المجموعة المعنية في المقرر.
- التسليمينجز المتعلّمون النشاط ويرسلون أعمالهم.
- الرديرسل المعلّم ملاحظاته أو يطلب تعديل العمل.
- التقدّمتظهر للمتعلّم حالته المحدّثة والنشاط التالي المتاح.
مثال توضيحي لمسار تعليمي. تُحدّد قواعد التسليم ومراحل المراجعة ومعايير الإنجاز وفق برنامجك.
بناء منصة التعلّم
نراجع وحدة فعلية قبل إضافة جميع المقررات.
يكشف مقرر ممثّل لبرامجك احتياجات المحتوى والأجهزة والإدارة في وقت مبكر.
نرسم تجربة المقرر
نراجع نماذج من المحتوى ومجموعات المتعلّمين وأساليب التدريس. نحدّد بنية المقرر وقواعد التسليم والمهام التي يجب أن يتمكن المعلّمون والإدارة من تنفيذها.
ما ستحصل عليههيكل المقرر وخريطة الأدوارنطوّر رحلة تعلّم كاملة
نعدّ نماذج أولية لشاشات المقررات والواجبات، ثم نختبر الوصول والتسليم والملاحظات والتقدّم معًا. نراجع عرض المحتوى واستخدامه على الأجهزة المستهدفة.
ما ستحصل عليهمسارات مختبَرة للمقررات والواجباتنجهّز المحتوى والإدارة
نخطط لإدخال المحتوى أو نقله وإعداد الحسابات وإرشادات النشر. نشرح لفريقك تحديث المقررات وإدارة الوصول والعثور على المعلومات اللازمة لدعم المتعلّمين.
ما ستحصل عليهدليل إطلاق المحتوى وإدارة المنصة
هل نوسّع نظام إدارة التعلّم الحالي أم نبني منصة خاصة؟
نقارن رحلة التعلّم المطلوبة بإمكانات نظام إدارة التعلّم الحالي. قد تكفي تهيئة النظام أو إضافة ربط لمعالجة الحاجة. يصبح تطوير منصة أو إضافة خاصة مناسبًا عندما يصعب تلبية متطلبات تقديم المقررات أو إدارتها بالأدوات القائمة.
هل يمكن نقل مقرراتنا ومواردنا التعليمية؟
نراجع صيغ المحتوى وبنيته وإمكانية الوصول إليه. نجرّب استيراد عيّنة للتحقق من انتقال الموارد وعلاقات المقررات وأي بيانات تقدّم متاحة كما هو مطلوب. ونحدّد المواد التي تحتاج إلى تحرير أو إدخال يدوي قبل نقل بقية المحتوى.
هل يستطيع المعلّمون تحديث المقررات دون مطوّر؟
يمكننا تطوير أدوات للنشر والإدارة تتيح للمعلّمين تولّي المهام التي تختارها. تحدّد المواصفات المحتوى القابل للتعديل وصلاحيات النشر وإعدادات المقررات، مع إرشادات توضّح كيفية استخدام تلك الأدوات بعد إطلاق المنصة.
خطوتك التالية
ما الذي يصعّب تقديم مقرراتك؟
شاركنا نموذجًا من أحد المقررات والمهمة التي تريد تحسينها للمتعلّم أو المعلّم أو فريق الإدارة.